Etat des lieux

Il revient de l'école et me dit qu'il n'aime pas "sa madame".
Nous avions déjà terminé l'année sur un "je veux changer d'école", "je veux aller à la grande école"

Et moi, perplexe, devant ce petit homme de 5 ans qui affirme déjà ses préférences et ses choix.

Perplexe car vu de l'extérieur, ON  ... ou JE me dis que je ne peux pas rêver mieux comme école maternelle pour mes enfants : petite structure familiale, classe unique, taille humaine, respect, écoute, proximité ...

Je suis tombée des nues.

En creusant le sujet, j'ai compris que le comportement de mon enfant pose problème : il rêve, il est dans la lune, il n'écoute donc que la moitié des choses. Il ne démarre pas au quart de tour les activités donc il est souvent le dernier ...

Il suit l'autre petit garçon qui fait tout un tas de bétises, et là pour ça, bizarement,il est hyper rapide!

A la maison, il refuse d'avancer de grandir et j'ai décidé de lacher la pression là-dessus.


Bref, un tas de petit éléments qui rendent le quotidien scolaire compliqué et lourd pour lui et ses enseignantes.

Je me sens démunie, je veux l'aider mais je sens que tout ça me dépasse, je suis sa maman et pas objective.
Je peux l'épauler, le valoriser mais pas le prendre en charge de façon professionnelle ...


J'ai pris mon courage à deux mains de nouveau, appelé sa logopède avec qui , nous avons un super feeling (Merci Martine ♥)

Un heure de discussion, d'échanges .... et des échanges positifs qui me redonnent courage.

Le ptit bonhomme pas-si-terrible-que-ça-au-final a besoin d'être encouragé, valorisé positivement, c'est clair. Mais aussi d'un peu plus ...

On va se lancer dans le testing, s'encadrer de personnes (pros) capables de bienveillance et on va avancer, main dans la main.